陕理工学子实践故事：以舞为媒，让语言之花绽放在振兴路上

两河镇小学的足球场上，热浪裹挟着麦香，孩子们的手掌正随着“说好普通话”的韵律在空中划出弧线。这片被阳光炙烤的场地，不仅是排练场，更成为推普志愿者们以手势为砖、童声为浆，为乡村振兴构筑语言沟通桥梁的实践现场。
“大家看老师的手！”志愿者小张站在场地中央，阳光洒落，汗水顺着小臂流淌，声音已略带沙哑。孩子们挤在发烫的地面上，裤腿被汗水浸湿，却都仰着小脸，目光紧紧追随着张老师的手势。前排的虎娃格外认真，黝黑的手背沁出细汗，小拇指总跟不上某个动作的节奏，急得鼻尖冒汗，却依然倔强地一遍遍练习。
楼道内闷热如蒸笼。志愿者们紧贴着墙根示范动作，后背抵着发烫的瓷砖，“‘乡’字的手势要打开，想象把家乡的风吹进来！”孩子们挤在楼梯转角练习，动作间偶尔碰撞引发一阵善意的笑声和喘息。低年级的丫丫够不着前排，便踩上一级台阶，辫子随着“共筑中国梦”的托举动作轻轻甩动，虽有些摇晃，那份专注却格外动人。转回到烈日下的足球场，孩子们的眼神愈发闪亮。手势舞串联起的字句，随着他们挥舞的手臂，伴着热风，仿佛飘向远处的稻田与山林。排练间隙，志愿者小张灵机一动，用三张抽纸打结连成一条简易“手绢”：“看，这是我们的‘团结手绢’！传到谁手里，谁就自我介绍并教大家一句新学的普通话！”孩子们立刻欢呼着围成圈。纸手绢在追逐与欢笑中传递，传到的孩子大方介绍自己，普通话练习在游戏中自然延伸。
“来，我们唱《童年》吧！”小张老师提议。当唱到“一寸光阴一寸金”时，孩子们将纸链高高举起，仿佛托举起对未来的希望。歌声在球场回荡，与远处稻田的清香交织。这条简单的纸链，早已超越玩具的范畴——它是团结的象征，是寓教于乐的语言教具，更是连接乡村与广阔世界的细密纽带。当孩子们学会用普通话表达“订单”“物流”“品牌”，当村民们借助语言能力拓展产销渠道，这些由纸与结组成的“纽带”，正悄然编织着乡村振兴的锦绣图景，让乡土未来的根基更加扎实、前景更加明亮。
这场与酷暑相伴的排练，没有清凉的舞蹈室，却在足球场的烈日与楼道的湿热中，让普通话借助手势的桥梁，深深植入孩子们的心田。这场在汗水中成长的手势舞教学，其意义早已超越表演本身。孩子们回家教爷爷奶奶用手势辅助学普通话；村民们运用新学的词句洽谈生意、学习技术。语言的涓滴之力，正汇聚成推动乡村发展的蓬勃力量。这正是国家通用语言文字推广的深层意义——它不仅是沟通工具，更是激活乡村内生动力的“文化引擎”，在增进文化认同中凝聚力量，在顺畅交流中对接发展机遇。孩子们挥舞的手势轨迹与乡村振兴的宏伟蓝图在此刻重叠，每一次抬手、每一次比划，都如同铺就共同富裕之路的坚实基石。