用阅读点亮童心，以协作传递知识——南京师范大学泰州学院“红心研墨”暑期社会实践深度纪实

8月14日，苏州图书馆北馆少儿区内暖意融融，一场以英语绘本为载体的社会实践活动在此展开。来自不同专业的大学生团队携手合作，通过趣味阅读与创意互动，为孩子们打造了一堂别开生面的 "英语启蒙课"，不仅点燃了孩子们对语言学习的兴趣，更让参与者在实践中体悟到教育的温度与团队协作的力量。
童趣空间里的创意课堂：绘本为桥，连接知识与想象
苏州图书馆北馆少儿区以浅蓝色为主调，阳光透过宽大的落地窗，在铺着软垫的阅读角投下斑驳光影。书架上整齐排列的英语绘本与立体书色彩斑斓，仿佛在向孩子们招手 —— 这里正是本次实践活动的 "主阵地"。活动开始前，大学生团队已与图书馆工作人员反复确认场地布置，从座椅摆放、教具陈列到奖励贴纸的分类，每一个细节都经过精心打磨，只为给孩子们营造轻松愉悦的学习氛围。
当孩子们围坐在长条桌旁，眼中闪烁着好奇的光芒，活动正式拉开序幕。团队成员以一本经典英语绘本为切入点，用生动的语调讲述故事，时而模仿动物的叫声，时而邀请孩子们跟读简单的单词。"绘本里的画面和故事能帮孩子们消除对英语的陌生感，" 团队成员介绍道，"我们希望通过这种方式，让他们觉得英语不是枯燥的字母，而是能讲故事的 ' 朋友 '。"
最令人期待的环节是 "迷你绘本创作"。团队鼓励孩子们为绘本主角设计 "专属鞋子"，并把想法画在卡片上，再上台分享自己的创意。有的孩子给小兔子画了带胡萝卜图案的雨靴，说 "这样下雨时也能找到胡萝卜"；有的给小狐狸设计了带铃铛的皮鞋，"走路时会响，就不怕迷路啦"。稚嫩的笔触与天马行空的想法让整个教室充满欢声笑语，孩子们举着自己的作品展示时，脸上的骄傲与自信格外动人。一位全程旁观的家长笑着说："平时孩子不爱开口说英语，今天不仅敢上台，还编了小故事，真没想到绘本有这么大的魔力。"
 

跨专业协作：各司其职，让实践落地生根
这场活动的顺利开展，离不开团队成员的默契配合。这支大学生团队来自不同专业 —— 外国语学院的学生负责英语内容的打磨与口语引导，确保故事讲解准确又生动；设计专业的同学精心绘制教具，让绘本中的角色 "活" 在卡片上；教育专业的成员则主导活动流程设计，根据儿童心理特点安排互动节奏。
活动当天，团队成员更是配合无间：有人负责维持秩序，用温柔的语气引导调皮的孩子入座；有人专注于辅助创作，帮孩子们握紧彩笔；有人则拿着相机，记录下孩子们展示作品时的精彩瞬间。"看到大家各司其职又彼此呼应，才真正明白 ' 团队 ' 两个字的重量，" 一位成员感慨道。
从实践到成长：在反思中读懂教育的意义
尽管活动收获了孩子们的喜爱与家长的认可，团队在复盘时仍坦诚地指出了不足。"时间把控不够精准，" 一位成员直言，"原定 20 分钟的创作环节，因为孩子们热情太高延长了 10 分钟，导致后续的故事接龙没能完整开展。" 此外，针对不同年龄孩子的分层引导也有提升空间 —— 低龄儿童对绘画更感兴趣，而高年级孩子则希望多一些英语对话，这些细节都被写进了实践总结里。
 

但这些不足恰恰成为成长的契机。活动结束后，团队专门请教了有经验的小学老师，学习儿童活动的时间管理技巧；还通过线上问卷收集家长反馈，计划下次根据孩子年龄分组设计不同难度的互动环节。"以前总觉得 ' 做好活动 ' 就行，现在才明白，真正的教育实践需要不断观察、调整、优化，" 一位成员说，这种从 "做" 到 "思" 的转变，让实践的价值远超活动本身。
对孩子们而言，这场活动或许只是一次有趣的课外体验，但那些在绘本中认识的英语单词、在创作中迸发的想象力，已悄悄在他们心里种下热爱知识的种子。而对参与实践的大学生来说，这段经历让他们深刻理解：教育不仅是知识的传递，更是用耐心与创意点燃童心的过程。正如团队在总结中写道："当看到孩子举着自己画的 ' 鞋子 '，用蹩脚的英语说 ' 这是给小熊的 ' 时，我们忽然懂了 —— 所谓教育，就是用我们的微光，照亮他们探索世界的路。"
 

结语：
这支团队计划将英语绘本实践活动持续开展下去，结合不同节日主题设计系列课程，让更多孩子在阅读中感受语言之美，在互动中收获成长力量。而这段在苏州图书馆北馆的实践经历，也将成为他们青春里一份珍贵的记忆，激励着他们在服务社会、传递知识的道路上继续前行。
作者署名：通讯员 刘畅