英语绘本实践，搭建知识桥梁——南京师范大学泰州学院“红心研墨”暑期社会实践深度纪实

8月14日，苏州图书馆北馆少儿区内暖意融融，一场由苏州高校外国语学院学生团队发起的"英语绘本创意实践活动"在此落幕。这场以"播撒知识种子，点燃英语兴趣"为主题的实践，不仅为少儿读者带来了沉浸式的英语学习体验，更展现了当代大学生扎根社会、服务教育的青春担当。
童趣空间里的精心筹备
走进苏州图书馆北馆少儿区，浅蓝色的主调营造出宁静又活泼的氛围：书架上整齐排列着色彩斑斓的英语绘本与立体书，阳光透过落地窗，在铺着软垫的阅读角投下斑驳光影。为了让活动更贴合少儿心理，团队提前与图书馆工作人员反复确认场地布置细节，从绘本的筛选到互动环节的设计，都经过了多轮打磨。跨专业的协作，让活动方案既保留了英语学习的专业性，又充满了符合少儿认知特点的创意，为后续实践打下了扎实基础。
 

团队协作里的成长密码
这场实践并非单打独斗。团队成员来自英语、教育、设计等多个专业，不同的知识背景碰撞出独特的火花。活动中，有人专注于引导孩子阅读，有人负责协助手工创作，有人则细心观察每个孩子的状态，及时给予鼓励。当有小朋友因紧张不敢发言时，学心理学的队员悄悄蹲下身，用"我们一起说"的轻声引导化解尴尬；当手工材料不足时，擅长临场应变的同学立刻想出用废纸盒替代的办法。
从前期筹备到现场执行，没有谁是旁观者。比如在设计"迷你绘本"环节时，英语专业的同学担心词汇难度过高，教育专业的成员便提出"图画优先，语言为辅"的思路，最终形成了"用画面讲故事，用简单英语点睛"的方案，既降低了参与门槛，又保留了英语学习的核心。这种互补的协作，让活动流程顺畅，也让每个成员都找到了自己的价值。
 

反思中沉淀的教育初心
活动结束后，团队围坐复盘时，也坦然直面了不足：部分环节时间把控不够精准，导致最后的分享环节略显仓促；个别孩子的注意力容易分散，互动设计还需更灵活。为此，他们特意请教了图书馆的少儿阅读指导老师，记录下"用游戏化方式串联环节""提前准备备用互动方案"等建议。
"这些不足不是遗憾，而是成长的坐标。"这次实践让队员深刻体会到，教育从来不是"单向输出"，而是"双向奔赴"——孩子们的热情反馈，让团队更懂如何用真诚连接心灵；而直面问题的过程，则教会他们用务实态度对待每一份责任。
播撒种子，收获未来
对孩子们而言，这场活动或许只是一次有趣的课外体验，但在翻阅绘本时认识的新单词、创作时迸发的想象力、分享时收获的掌声，已在他们心中悄悄种下一颗热爱探索的种子。对参与的大学生来说，这是一次从"课本"到"社会"的跨越：他们不仅用专业知识服务他人，更在与孩子的互动中读懂了"教育的本质是点燃"——正如朱静怡所言，"比起教会几个单词，更重要的是让他们觉得 ' 学习是件快乐的事 '。"
 

结语：
如今，苏州图书馆北馆的这场实践已画上句号，但它留下的影响仍在延续：孩子们会指着绘本里的角色说 "这是我设计鞋子的主人公"，团队成员则计划将活动方案优化后，带到更多社区与乡村。正如团队在总结中写的："青春的价值，在于用微小的行动播撒希望。当我们俯下身倾听孩子的声音，便会发现，每一颗童心都值得被认真浇灌，每一份热爱都能生长出无限可能。"
作者署名：通讯员 刘畅