拓印传韵，刻土生根——南京工程学院研究生志愿队以活字印刷术赋能于都推普

七月的于都，红土地上墨香与童声交织。南京工程学院研究生彩虹研行志愿队继 “推普 + 艺术” 课程后，再推创新举措，将活字印刷术引入罗坳镇中心小学课堂，以 “模板拓印”“泥土雕刻” 两阶段课程，让普通话在非遗实践中自然生长，为乡村推普注入文化新动能。

 
在前期夏令营课程基础上，志愿队结合兰校长 “以实践促推普” 的建议，深耕活字印刷与普通话推广的融合点。队员们精选《于都河谣》《红土少年行》《夏日绝句》等一些含乡土元素和正能量的诗词作为教学内容，提前制作木质活字模板，并准备雕刻材料。“活字印刷讲究字正、排齐，这和说好普通话要字正腔圆是一个道理。”队员们在与校方沟通时，生动阐释课程设计理念，获得师生一致认可。
“模板拓印，声随墨香起”—— 第一堂活字推普课
“‘于都河畔秋风起’，‘河’读hé，舌尖后音要轻卷；‘秋’是qiū，声调要扬起来……”第一堂模板拓印课上，队员们先逐字示范发音，再铺开印有诗词的活字模板。孩子们手持蘸墨刷，在“唰唰”的碾动声中，看着一个个汉字随着墨香浮现，同时跟着队员朗读。当读到“红土沃野育新苗”时，队员指着模板上的“沃”字：“这个字读wò，注意韵母是o，不是e，就像刷子要均匀沾墨，发音也要准确到位哦。”

 
学生谢莉娜拓印完作品，举着纸页大声念道：“于都河，长又长，说好普通话，走向大世界！” 虽然略带羞涩，但每个字的发音都格外认真。墨香里飘出的，不仅是诗词的韵律，更是规范语言的种子。
“泥土雕刻，言自指尖生”—— 第二堂活字推普课
“取一块泥土，揉成方块，就像我们说话要字正腔圆；刻‘乡’字时，先写撇折，再写撇，最后写竖钩，发音xiāng，舌尖抵住上牙床……” 第二堂泥土雕刻课上，队员们带着孩子们用泥土制作活字。孩子们捏着刻刀，边雕刻边用普通话交流：“你这个‘村’字的竖钩没刻直，就像发音没到位一样”“‘振兴’的‘兴’是后鼻音，我来教你读”。

学生赖惠媛刻完 “梦” 字后，用普通话分享：“我想把这个字印在纸上，告诉大家 —— 说好普通话，就是我的梦想！” 简单的话语，道出了课程的深意：当泥土的质朴与语言的规范在指尖相遇，推普便有了扎根乡土的力量。

从模板拓印时的跟读模仿，到泥土雕刻时的主动表达，南京工程学院研究生志愿队以活字印刷术为桥，让普通话在非遗实践中自然浸润。这些带着墨香和土气的作品，都是孩子们学好普通话的‘成长印记’。红土地上，语言的种子正借着文化的东风，在乡村振兴的沃土上悄然生长。
 
投稿人：南京工程学院 秦冯