“锦色虫鸣” 实践团联动浦口文化馆开展博物美育研学

社会实践｜ “锦色虫鸣” 实践团联动浦口文化馆开展博物美育研学
 
在“双减”政策持续深化的背景下，如何引导青少年走出课堂、亲近自然，在沉浸式体验中培养科学思维与生态意识，成为城市科普教育的重要课题。
近日，南京农业大学植物保护学院“锦色虫鸣”暑期“三下乡”社会实践团携手南京市浦口区文化馆，依托虫子谷博物公园，为浦口区青少年精心打造了一场“昆虫科普+自然美育”深度融合的公益研学活动。植保专业大二学子化身科普志愿讲解员，带领孩子们穿行于虫子美术馆、儿童美术馆、自然艺术馆、儿童艺术工坊、蚂蚁书店和自然文创中心六大特色空间，探索出一条“高校专业资源+地方文化场馆+自然艺术阵地”三方联动的青少年科普新路径。
 
从课本到现场：专业赋能破解自然科普“纸上谈兵”痛点
不同于传统科普讲座的单向输出，本次活动最大的亮点在于以扎实的学科背景支撑沉浸式体验，让昆虫知识从课本上的抽象文字，转化为可触摸、可观察、可创作的真实感知。
在虫子美术馆与自然艺术馆，实践团成员充分发挥植物保护专业的昆虫学优势，将每一件展品背后的科学原理娓娓道来。从甲虫鞘翅的结构色成因，到蜜蜂复眼的视觉机制，再到老山地区昆虫群落的生态位分布，志愿者们把系统的专业知识转化为孩子们听得懂、感兴趣的趣味故事，使抽象的生物学概念在艺术展品的辅助下变得具象可感。“以前只在课本上见过昆虫照片，今天亲眼看到这么大的甲虫雕塑，还有哥哥姐姐讲它们的生活习性。”参与活动的一名小学生兴奋地说。
这种“专业知识+艺术载体”的科普模式，有效破解了当前青少年自然科普中普遍存在的“纸上谈兵”问题——孩子们不仅知道了“昆虫是什么”，更开始理解“昆虫为什么重要”，在潜移默化中建立起对生物多样性的认知与敬畏。
 
 
 
从观展到创作：美育融合构建完整科学认知体系
 
本次研学并未止步于场馆参观，而是精心设计了“观展—科普—创作—分享”的全活动链条，实现了科学教育与美育教育的双向赋能。
在儿童艺术工坊，志愿者手把手指导孩子们利用园区天然植物材料进行创作，穿插讲解植物叶脉结构、昆虫形态特征等知识点，让手工创作的过程成为科普知识的二次巩固。在自然笔记环节，志愿者悉心教授标准化的科学观察记录方法，引导孩子们用图画与文字相结合的方式记录观察所得，在艺术表达中涵养严谨的科学思维。
在蚂蚁书店与自然文创中心，科普教育进一步延伸至日常生活场景。志愿者通过讲解文创产品的设计理念，帮助孩子们理解“自然美学可以融入衣食住行”，让生态意识从展厅走进生活。这种“知—行—用”的闭环，让科普不再是一次性的活动体验，而成为能够持续影响孩子认知与行为习惯的教育过程。
 
 
 
 
从活动到机制：校地共建探索科普长效化模式
此次活动是南农植保学院与浦口区文化馆校地合作的一次重要实践。对于浦口区文化馆而言，高校专业资源的注入有效弥补了地方场馆在自然科学领域的专业短板，为辖区青少年提供了更高质量的科普教育服务；对于南农植保学子而言，走出校园投身科普志愿服务，既是对专业知识的巩固与运用，更是当代青年服务社会、践行科普责任的生动体现。大二学生在志愿讲解、课程设计和活动组织的过程中，将专业所学转化为社会价值，实现了“教学相长、知行合一”的实践育人目标。
 
据实践团负责人介绍，下一步团队将系统梳理本次活动经验与反馈，进一步优化科普课程体系，开发适合不同年龄段青少年的昆虫科普系列课程，持续深化与浦口区文化馆的合作，推动自然科普活动常态化、品牌化，力争打造可复制、可推广的校地共建科普样板，为提升青少年科学素养、推进生态文明教育贡献植保青年的智慧与力量。
 
图文来源｜“锦色虫鸣”实践团